為深化 “紅匠?踏板計(jì)劃” 黨建品牌建設(shè)、厚植校園紅匠文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，南京公用事業(yè)技工學(xué)校以 “黨建引領(lǐng)守初心，技能賦能育紅匠” 為主題的校園 “紅匠文化節(jié)” 自 10 月初以來，各項(xiàng)活動(dòng)有序鋪展。其中，“大師引智” 項(xiàng)目作為文化節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在將精益求精的工匠精神與技能強(qiáng)國(guó)的時(shí)代使命精準(zhǔn)傳遞給師生 ——10 月 31 日下午，這一項(xiàng)目便迎來關(guān)鍵實(shí)踐：校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、技能骨干教師及學(xué)生代表約40人，共赴中車南京浦鎮(zhèn)車輛有限公司開展研學(xué)活動(dòng)，走進(jìn)孫景南大師工作室，讓 “大師引智” 從規(guī)劃走向?qū)嵉伢w驗(yàn)，為文化節(jié)再添務(wù)實(shí)篇章。

當(dāng)日 13 時(shí) 30 分，企業(yè)展廳內(nèi)儼然成為聚焦軌道交通技術(shù)的 “專業(yè)盛宴”。展區(qū)“軌道交通發(fā)展史時(shí)光長(zhǎng)廊” 更引人駐足：從蒸汽機(jī)車雛形到高速動(dòng)車組流線身姿，從軌道手工鋪設(shè)到智能運(yùn)維數(shù)字化管控，圖文與實(shí)物模型清晰勾勒中國(guó)軌道交通 “跟跑 — 并跑 — 領(lǐng)跑” 的奮斗軌跡。

專屬展區(qū)講述王荷波等先輩功勛，其堅(jiān)守實(shí)業(yè)、攻克技術(shù)的紅色故事，為 “中國(guó)智造” 注入深厚精神根脈。師生或駐足 “時(shí)光長(zhǎng)廊” 溯源，或在功勛展區(qū)交流，目光滿是崇敬；凝望玻璃展柜中精密美觀的現(xiàn)代車輛模型時(shí)，更頻頻驚嘆、爭(zhēng)相記錄。有學(xué)生感嘆：“這是‘中國(guó)制造’跨越百年的工業(yè)美學(xué)與浪漫！” 交流聲中盡顯對(duì)技術(shù)傳承的熱忱。

步入生產(chǎn)車間內(nèi)，師生瞬間切換至 “深度學(xué)習(xí)模式”：智能化機(jī)械臂如 “巧手繡娘” 般靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，精準(zhǔn)抓取、焊接的流暢姿態(tài)，其高效與精準(zhǔn)度引得眾人連連贊嘆；車間內(nèi)動(dòng)線清晰、設(shè)備規(guī)整，每一處細(xì)節(jié)都透著 “工匠精神” 的嚴(yán)謹(jǐn)；各類現(xiàn)代化數(shù)控設(shè)備有序運(yùn)行，屏幕上跳動(dòng)的參數(shù)、自動(dòng)化運(yùn)作的精密工序，將 “中國(guó)智造” 的科技實(shí)力直觀呈現(xiàn)在眼前，讓人不禁嘆為觀止。

工作室墻面的焊接領(lǐng)域榮譽(yù)證書熠熠生輝，學(xué)生們踮腳凝視，滿是敬仰。孫景南大師分享自身從焊接普通技工到行業(yè)領(lǐng)軍者的成長(zhǎng)路，以 “帶著焊花溫度的奮斗敘事”，講述攻克高難度焊接工藝、優(yōu)化軌交車輛焊接質(zhì)控、突破特種材料焊接瓶頸的經(jīng)歷，字里行間盡顯對(duì)焊接技藝的堅(jiān)守與執(zhí)著。

校技能工作室成員更借此契機(jī)，圍繞工作室運(yùn)營(yíng)模式、實(shí)訓(xùn)資源整合、技能人才培養(yǎng)機(jī)制等建設(shè)核心問題，向?qū)O景南大師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，深入探討校園技能工作室如何借鑒企業(yè)大師工作室的成熟體系，提升育人實(shí)效。

動(dòng)手體驗(yàn)環(huán)節(jié)開啟，學(xué)生指尖觸到專業(yè)焊接設(shè)備便難掩激動(dòng)與好奇：或湊近觀察焊接電流調(diào)控、熔池成形等細(xì)節(jié)，或邊記筆記邊追問焊接參數(shù)優(yōu)化、焊縫缺陷防治要點(diǎn)，這份專注與鉆研，讓大師打趣：“憑這股鉆研焊接技藝的勁，未來準(zhǔn)是行業(yè)棟梁！”

座談會(huì)上，校企雙方開啟深度對(duì)話模式，交流真摯而務(wù)實(shí)。校方代表系統(tǒng)闡述 “紅匠?踏板計(jì)劃” 的育人理念與實(shí)踐路徑，更特別提及 “大師引智” 項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：“舉辦紅匠文化節(jié)、推進(jìn)‘大師引智’，核心是想以黨建為引領(lǐng)，把行業(yè)大師的‘活經(jīng)驗(yàn)’轉(zhuǎn)化為校園的‘活教材’，讓理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)深度融合，為師生搭建‘學(xué)技、練技、精技’的平臺(tái)，助力其踩著‘技能踏板’在行業(yè)舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值?！?廠方代表隨即介紹企業(yè)技能傳承體系，對(duì) “大師引智” 項(xiàng)目給予高度認(rèn)可：“車間里的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、匠心精神，正需通過‘大師引智’這樣的橋梁傳遞給青年一代，讓技能薪火代代相傳?！?/p>

孫景南大師的分享更添深度。她講述初入廠時(shí)面對(duì)設(shè)備的 “手足無措”，回憶跟隨師傅打磨技藝、攻克難題的日夜，以及如今帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破行業(yè)瓶頸的歷程。那些藏在扳手、螺絲刀里的奮斗故事，讓在場(chǎng)師生頻頻點(diǎn)頭，有老師悄悄在筆記本扉頁寫下 “堅(jiān)持”“專注”，將這份從大師身上汲取的匠心箴言深深銘記 —— 這正是 “大師引智” 項(xiàng)目希望達(dá)成的育人效果：讓工匠精神從 “聽說” 變?yōu)?“親見”，從 “理念” 化為 “信念”。

談及校企合作，雙方圍繞 “大師引智” 深化探討。校方提議：“盼孫景南大師團(tuán)隊(duì)進(jìn)校園，以分享會(huì)傳其成長(zhǎng)堅(jiān)守；并愿探索聯(lián)合辦學(xué)和就業(yè)實(shí)習(xí)等方面的合作模式?！?廠方響應(yīng)：“浦廠愿支持大師入校，開放資源、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)‘學(xué)用對(duì)接’?！?雙方相約后期將專題探討校企合作的具體方案，為協(xié)同育人繪清藍(lán)圖。

此次行程并非普通參觀，而是一場(chǎng)聚焦 “學(xué)真技、悟匠心” 的沉浸式研學(xué)。據(jù)悉，依托 “紅匠?踏板計(jì)劃” 黨建品牌建設(shè)內(nèi)核，“紅匠文化節(jié)”后續(xù)將陸續(xù)推出 Logo 設(shè)計(jì)競(jìng)賽、紅匠小課堂、實(shí)境共建聯(lián)動(dòng)等系列活動(dòng)。通過多元載體持續(xù)深耕紅匠文化沃土，厚植師生匠心基因，引領(lǐng)其在 “技能報(bào)國(guó)” 征程中乘風(fēng)破浪，讓精益求精的工匠精神跨越時(shí)空、薪火相傳，為黨建引領(lǐng)下的技能育人之路注入持久光芒。

（供稿/仲蕊欣）